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04.10.2000 Collana
Questo volume parte da una idea chiave: ogni disabile – come ogni bambino – può aiutarci nell’educazione e nella riscoperta delle basi dell’apprendimento. Senza fare riferimento solo a categorie appariscenti di handicap; troviamo in queste pagine diverse informazioni e suggestioni: la natura elettrica e biochimica del corpo, l’emotività, l’apprendimento, la cura e prevenzione della disabilità spaziando dai presidi medici alla psicologia, dove la tecnologia può essere considerata da un punto di vista “terapeutico” anche per l’aspetto formativo. Per l’autore le tecnologie, il computer e Internet soprattutto, hanno il pregio di annullare alcuni limiti e evidenziarne altri, fino al punto in cui l’handicap non è più fisico o psichico ma informatico……. Come non restare fuori da questa rete di comunicazione e apprendimento? forse introducendo a scuola una nuova materia: la “tecnoscenza”, che non è studiare i principi dell’informatica e l’uso del PC ma è “filosofia della tecnologia”. L’ultima parte del volume offre diverse risorse: recensioni, ricca bibliografia con manuali didattici e saggi sul tema, siti Internet specializzati.
Indice
CAPITOLO 1 – TECNOLOGIA COME SERVIZIO
1.1 Esperimenti e risultati
1.2 Tecnologia attiva, passiva e riflessivA
1.3 Le conquiste recenti
1.4 L’intelligenza
1.5 Handicappati e normodotati
1.6 Dialogo con un operatore
CAPITOLO 2 – APPRENDIMENTO E PROCESSI DI RECUPERO 2.1 Al di là della tecnodifferenza
2.2 Stimoli recettori e apprendimento
2.3 Lo schema
2.4 L’approccio alla tecnologia
2.5 Contatto fisico
2.6 Frammentazione psicologica e autismo
2.7 Esercizio con l’ipertesto
2.8 La pianificazione
2.9 Il problem solving
CAPITOLO 3 – LE POSSIBILITA’ DI INTERNET
3.1 Tipologia dei navigatori
3.2 Ricerca on-line
3.3 La chat-line
3.4 Dialogo con un operatore
RISORSE
Recensioni
Bibliografia
Documentazione
Internet
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